Знакомство с задачей наглядный материал

Обучение детей решению задач

знакомство с задачей наглядный материал

Такие пособия иногда являются более наглядными, чем сами и макеты – как иллюстративный материал при составлении задач. За арифметикой, в особенности за арифметическими задачами, всегда Уже на 2–3 занятии, где использовался наглядный материал. Обучение вычислительной деятельности и знакомство дошкольников с задачами . В зависимости от того, какой наглядный материал используется .

Это условие задачи,— объясняет педагог. Это то, что надо узнать. В каждой задаче есть условие и вопрос. О каких числах говорится в нашей задаче? Какой вопрос вы поставили? Воспитатель предлагает одному ребенку повторить условие задачи, а другому — поставить вопрос, уточняет, из каких 2 частей состоит задача. Так составляют 2—3 задачи. Каждый раз воспитатель предлагает расчленить задачу на условие и вопрос. Иногда он сам сообщает детям условие и спрашивает, все ли сказано в задаче, чего не хватает.

Можно повторить задачу по ролям: Педагог, участвуя в этой игре, меняется ролями с детьми: Важно раскрыть арифметическое значение вопроса задачи. С этой целью, рассматривая очередную задачу, воспитатель специально сосредоточивает внимание ребят на характере вопроса.

Например, дети рассказали условие задачи: Это условие задачи, это то, что мы знаем. А что нового можно узнать о шарах? Оказывается, можно узнать много: Но главное, надо узнать общее их количество. Так какой вопрос надо поставить к задаче? Вопрос задачи обычно начинается с вопроса сколько?

Педагог иногда умышленно спрашивает о цвете, размере, местоположении предмета. Дети замечают ошибку и поправляют воспитателя. Необходимо подчеркнуть значение числовых данных задачи.

С этой целью рекомендуется такой прием: После того как дети научатся составлять задачи без наглядного материала, для закрепления знаний о структуре задачи полезно сравнить ее с рассказом и загадкой: Что я вам рассказала? Есть ли здесь числа? Есть ли здесь вопрос? Сколько всего камешков подарили Тане? Как вы теперь догадались, это задача. Чем отличается она от рассказа? А в задаче сказано, что папа подарил Тане 8 камешков, а брат дал ей еще 1 камешек.

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ

В задаче есть 2 числа. В рассказе нет ни одного числа и нет вопроса. Подбирают загадки, в которых указаны числа: Один говорит, двое глядят, а двое слушают рот, глаза, уши ; Четыре братца под одной крышей живут стол. Вместе с детьми педагог обсуждает, какие вопросы здесь можно поставить: Сколько ножек у стола? Выясняют, что в загадке надо догадаться, о каком предмете говорится, а в задаче хотят узнать о количестве, сколько получится или останется предметов.

Сравнение задачи с загадкой позволяет подчеркнуть арифметический смысл вопроса задачи. Полезно научить детей пользоваться общим способом, с помощью которого можно отличить задачу от рассказа, загадки.

Провести анализ текста можно по следующему плану: На данном этапе обучения на первом занятии дети решают задачи на сложение, а на последующих — на сложение и вычитание, причем задачи на сложение и вычитание чередуют.

Ответ находят, опираясь на понимание связей и отношений между смежными числами. В зависимости от того, какой наглядный материал используется, различаются следующие задачи: Большое внимание уделяют задачам-драматизациям. В них 1. Такое деление задач условно, так как дошкольники решают задачи только устно. Важно, чтобы здесь наглядно были представлены числовые данные, а не ответ на вопрос. Первоклассники подчас не могут решить задачу лишь потому, что не понимают смысла слов, обозначающих то или иное действие: Поэтому в подготовительной к школе группе следует специально уделить внимание раскрытию смыслового значения слов, обозначающих те или иные действия.

С этой целью необходимо учитывать, какие практические действия кладут в основу задачи. При этом целесообразно сопоставлять задачи на нахождение суммы и остатка, предполагающие действия противоположного значения: Наиболее важно сопоставлять однокоренные слова противоположного значения, смысл которых детям трудно уловить: В ходе драматизации действия называют.

От занятия к занятию знания детей о действиях с предметами расширяются и уточняются, накапливается представление о том, что в задачах всегда отражается то, что происходит в жизни. Дальнейшему развитию самостоятельности и накоплению опыта установления количественных отношений в различных жизненных ситуациях служат задачи-иллюстрации по картинкам и по игрушкам.

Вначале детям демонстрируют картинки, на, которых представлены и тема, и сюжет, и числовые данные. Первую задачу по картинке воспитатель составляет. Он учит детей рассматривать рисунок, выделять числовые данные и те жизненные действия, которые привели к изменению количественных отношений.

Например, на картинке нарисован мальчик с 5 шарами, 1 шар он отдает девочке. Рассматривая картинку, воспитатель спрашивает: Сколько у него шаров? Если он отдаст шар девочке, больше или меньше у него останется шаров?

О чем можно спросить? Больше или меньше станет? Для составления задач можно использовать рисунки, на которых представлены общий фон лес, река или такие предметы, как ваза, корзина, ель, яблоня. На рисунках сделаны разрезы, в которые вставляют плоские цветные изображения предметов: Воспитатель вставляет в разрезы изображения предметов так, чтобы наглядно были представлены числовые данные.

Таким образом, в данном случае заранее обусловлены лишь тема и числовые данные задачи, сюжет ее дети могут варьировать. Меняя числовые данные, воспитатель побуждает детей придумывать задачи на нахождение суммы и остатка разного содержания на одну и ту же тему, составлять задачи по любой сюжетной картинке, используемой для обучения рассказыванию.

Еще больший простор для развития воображения и самостоятельности дает составление задач об игрушках. Воспитатель побуждает детей припоминать разные факты из жизни, которые они видели или о которых им читали.

знакомство с задачей наглядный материал

Он дает образец — придумывает несколько вариантов задач на одну тему. При этом следит за тем, чтобы дети составляли задачи разнообразного содержания на одну тему не похожие одна на другую и достоверно передавали жизненные факты, поощряет самостоятельность, творчество. Дети выбирают наиболее интересные задачи и решают. Материалом для составления задач могут быть окружающая обстановка, знакомые предметы. Сколько столов в группе?

Сколько всего банок поставили дежурные? Предшествующая работа создает условия для перехода к составлению задач без опоры на наглядный материал устные задачи. Спешить с составлением устных задач не следует. Дети, как правило, легко схватывая схему задачи, начинают ей подражать и подчас искажают правду жизни, не понимая логики количественных отношений, которые являются основой задачи.

После того как будет хорошо освоен смысл действий, которые надо произвести, ребята смогут решать и такие задачи, которые основаны на их опыте. Задачи разнообразного содержания позволяют уточнить и закрепить знания об окружающем, учат их устанавливать связи и отношения. Первые устные задачи дает детям воспитатель: Сколько воды осталось в графине? Ведь им станет интересно, кто же будет героем на следующем уроке — герой мультфильма, а может быть сотрудник ГИБДД… Всегда разнообразно Вашим ученикам всегда будет интересно, с чего же начнётся сегодняшний урок!

Именно Ваши уроки будут яркими, красочными, незабываемыми, а также непохожими на другие уроки! Всегда эффективно С помощью разработок, предлагаемых в данном комплекте, Вы сможете рациональнее использовать время урока и повысить его эффективность, так как уже знаете, сколько времени уйдёт на объяснение материала это время видеоурока.

Всегда актуально И, уж поверьте, данные видеоуроки и презентации будут актуальными, так как объяснения построены так, что они понятны и интересны детям младшего школьного возраста.

Описание видеоуроков Каждый видеосюжет будет необычным, потому что в них объяснять учебный материал нам будут помогать разные персонажи.

  • Обучение старших дошкольников решению арифметических задач
  • Конспект урока по математике не тему "Знакомство с задачей" (1 класс)
  • Конспект урока по математике «Знакомство с задачами на движение. Скорость»

Некоторые видеоуроки будут иметь сюжетную линию и какие-то сюрпризы. Узнаем, сколько книг прочитала девочка Катя, и сколько книг ей ещё осталось прочитать. Узнаем, сколько пирожков испекла бабушка, и сколько уже съели. Мы будем анализировать задачи, использовать наглядные схемы. А также рассмотрим алгоритм, который поможет решить любую составную задачу. Составные задачи на нахождение суммы, в которых неизвестно одно из слагаемых Учимся решать составные задачи, в которых неизвестно одно из слагаемых.

С помощью наглядных схем выясним, сколько же листьев собрала Света для уроков труда? Составные задачи на нахождение неизвестного слагаемого На этом уроке научимся разными способами решать составные задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

А, заодно, узнаем, сколько же зелёных шариков не хватает для оформления класса к празднику? Для решения задачи будем использовать схемы, которые наглядно помогут разобраться в решении таких задач. Составная задача на нахождение неизвестного вычитаемого На данном уроке будем учиться решать составные задачи, в которых неизвестно вычитаемое. С помощью анализа задачи, наглядных схем и алгоритма действий узнаем, сколько баночек и какого варенья сварила мама, и сколько баночек она отнесла бабушке?

Составная задача на нахождение неизвестного уменьшаемого Этот видеоурок научит решать составные задачи, в которых неизвестно уменьшаемое. Именно такие задачи подготовил для нас Винни-Пух. Двумя способами решим задачу и узнаем, сколько же горшочков мёда он заготовил на зиму. Простые задачи на нахождение произведения На этом уроке будем учиться решать задачи на нахождение произведения.

А ещё нам предстоит 2 ответственных дела: А в конце урока мы узнаем несколько очень важных правил решения таких задач. Задачи на деление по содержанию и деление на равные части В этом видеоуроке будем учиться делить по содержанию и на равные части. Разделим 12 бананов поровну между всеми членами семьи так, чтобы никого не обидеть, и узнаем, сколько гостей получит по 2 кусочка вкусного торта.

Простые задачи на увеличение в несколько раз На этом уроке будем решать задачи на увеличение числа в несколько. А для этого надо будет заглянуть в магазин игрушек, где и попробуем во всём разобраться.

Простые задачи на уменьшение в несколько раз На уроке будем решать задачи на уменьшение числа в несколько. На уроке будем любоваться букетом полевых цветов, а, заодно, посчитаем, сколько в вазе васильков. Простые задачи на кратное сравнение На уроке разбираем простые задачи на кратное сравнение. Узнаем, во сколько раз меньше прошла лошадь, чем проехал автомобиль. А ещё узнаем, кто быстрее спускается с горки: И, конечно, будем использовать рисунки, которые помогут более наглядно представить задачу, как жизненную ситуацию.

Простые задачи, связанные с пропорциональными величинами На этом уроке предстоит выполнить много дел: А ещё, благодаря Буратино, научимся находить стоимость, цену и количество продаваемых предметов.

Составные задачи на нахождение суммы На данном уроке будем рассматривать составные задачи, в которых необходимо найти сумму. Урок будет яркий и цветущий, потому что мы его украсим цветами - розами, колокольчиками и ромашками. Узнаем, что необходимо для того, чтобы успешно решать составные задачи.

Составные задачи на нахождение неизвестных компонентов Этот урок поможет научиться находить неизвестные компоненты при решении составных задач. И учиться этому мы будем в Лукоморье, где Кот Учёный будет задавать нам задачи. А ещё мы узнаем, что принёс в подарок Коту Соловей-разбойник. В конце урока Кот Учёный поделится с нами своим секретом решения таких задач.

Описание видеоуроков

Простые задачи в косвенной форме На уроке мы узнаем, что простые задачи в косвенной форме не такие уж и простые. А всё потому, что над ними потрудился весёлый профессор Хитрюшкин.

Его задачи будет учиться решать Петя Всезнайкин. Научится ли Петя решать задачи профессора Хитршкина? Про это узнаете в конце видеоурока.

Составные задачи в 3 действия на нахождение неизвестного слагаемого На этот урок придут любимые герои мультфильма про Винни-Пуха, чтобы научиться решать такие задачи.

знакомство с задачей наглядный материал

Учительницей будет мудрая Сова. Задачу, которую она предложит, Кролик, Винни-Пух и Пятачок решат каждый своим способом. А как они с этим справятся, узнаем в конце видеоурока. Составные задачи на нахождение суммы двух произведений В гости на урок придёт Луговая фея. Она расскажет, почему пчёлки Жужа и Джелли ссорились.

Методика обучения решению арифметических задач

А мы поможем ей их примирить и даже найдём для этого не один способ. Составные задачи на деление на равные доли и по содержанию На данном уроке вместе с мальчиком Мишей будем учиться делить на равные доли и по содержанию.

А учить нас этому будет домовой Прошка. Он поможет Мише выполнить домашние дела. А сможет ли Миша справиться без помощи домового, можно узнать в конце урока.

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле На этом уроке вспомним, что такое доля, что показывает числитель и знаменатель дроби. Поможем Кролику узнать, сколько мёда из своих запасов съел Винни-Пух, и сколько шариков в коллекции Пятачка. И, благодаря этому, научимся решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

Составные задачи на разностное и кратное сравнение На уроке будем учиться различать задачи на разностное и кратное сравнение. А поможет нам в этом мальчик Ваня.